فريد البيدق
10-04-2013, 07:37 AM
عندما يحصل الطالب على درجة قريبة من الدرجة النهائية يسعد ويفرح، وينشط لبذل الجهد؛ لأن التفاؤل يتملكه، فكيف يجعل المعلم الدرجة التقويمية في مختلف فروع مادته سبيلا إلى تحفيز طلابه وتلاميذه؟
ليس قبالته إلا الدرجة النفسية.
ما الدرجة النفسية؟
إنها درجة غير حقيقية تهدف إلى تنشيط الطالب والتلميذ كي يبذل جهودا للوصول إلى النهاية.
كيف؟
عندما يعطي المعلم تقويما ما ويحصل طالاب على درجة متدنية، وهو يعلم عنه التميز أو قابلية التميز- فما عليه إلا أن يجري حوارا معه يفهمه فيه أنه سيعطيه درجة أعلى لأنه يراه متميزا لكنها ليست درجته الفعلية مقابل بذل الجهد حتى يحصل المرة القادمة على الدرجة المتقدمة حصولا حقيقيا وليس نفسيا.
ما فائدة ذلك؟
فائدته أن الطالب ستكون واجهته جيدة قبالة زملائه وأهله، وسيكون هو على علم بحقيقة الأمر، فيحفزه ذلك على بذل الجهد.
ليس قبالته إلا الدرجة النفسية.
ما الدرجة النفسية؟
إنها درجة غير حقيقية تهدف إلى تنشيط الطالب والتلميذ كي يبذل جهودا للوصول إلى النهاية.
كيف؟
عندما يعطي المعلم تقويما ما ويحصل طالاب على درجة متدنية، وهو يعلم عنه التميز أو قابلية التميز- فما عليه إلا أن يجري حوارا معه يفهمه فيه أنه سيعطيه درجة أعلى لأنه يراه متميزا لكنها ليست درجته الفعلية مقابل بذل الجهد حتى يحصل المرة القادمة على الدرجة المتقدمة حصولا حقيقيا وليس نفسيا.
ما فائدة ذلك؟
فائدته أن الطالب ستكون واجهته جيدة قبالة زملائه وأهله، وسيكون هو على علم بحقيقة الأمر، فيحفزه ذلك على بذل الجهد.