|
النقد الأدبي التعليمي .. تفاعل حول المصطلح والموضوع والمسائل
النقد الأدبي التعليمي .. تفاعل حول المصطلح والموضوع والمسائل لماذا؟ لأن المعالجة التربوية للقصص التعليمي لا تتصل بوضع أسئلة على المادة الأدبية فقط بل تتصل بالمعالجة واللغة؛ لذا ينبغي دراسة هذا المصطلح لتحديد موضوعه ومعناه ومسائله و... إلخ. نعم، أعرف أن الأدب فن له خصائص متى ما وجدت في مادة إبداعية فإنها توصف بأنها أدبية؛ فلا يقال نتيجة لذلك: أدب رجال أو أدب نساء، أو ... إلخ. أعلم أن هذا المنطق موجود وسائد، لكنني أقول: هناك أدب أطفال، وهناك أدب إسلامي، و...إلخ؛ لذا فالنقد الأدبي التعليمي مصطلح يمكن أن يُحدث فرقا لو حُدِّد. أنتظر التفاعل! |
رد: النقد الأدبي التعليمي .. تفاعل حول المصطلح والموضوع والمسائل
اقتباس:
وخاصة أنّنا تعودنا سماع مصطلح النقد الادبي والذي يهتم بدراسة كل الاجناس الادبية بما فيها التعليمية دون تمييز مع أنّ كل جنس أدبي له خصائصه وإهتماماته. ولكن سيدي الفاضل قبل أن نلج إلى عالم النقد الادبي التعليمي يجدر بنا التعريف أولا بالادب التعليمي تقديري ليلى |
رد: النقد الأدبي التعليمي .. تفاعل حول المصطلح والموضوع والمسائل
أستاذنا القدير: أ-فريد البيدق...
أوافقك الرأي مع وضع الدراسة الكاملة المتكاملة...وعرضها للنقاش العام في الأروقة التعليمية...والخروج بتوصيات من إتحادات لكتاب العرب والمجمعات اللغوية... مع خالص الشكر والتقدير أستاذنا الفاضل فريد. |
| الساعة الآن 08:57 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.9 Beta 3
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc.