آخر 10 مشاركات
دستور القبيلة (الكاتـب : - )           »          الشاعر كيان مستقل بذاته (الكاتـب : - )           »          تأمّل في مبنى مجزرة البلدية (الكاتـب : - )           »          ظننت نفسي عاقلا (الكاتـب : - )           »          صداقة .. (الكاتـب : - آخر مشاركة : - )           »          علي أي جنب تنام نواياك ! (الكاتـب : - آخر مشاركة : - )           »          شعاع هارب (الكاتـب : - آخر مشاركة : - )           »          ***_ أطــالَ الحزن _*** (الكاتـب : - )           »          مَنْ قالَ لكِ ؟ مَنْ قالَ لكْ ؟؟ (الكاتـب : - آخر مشاركة : - )           »          أمومة مطحونة ! (الكاتـب : - آخر مشاركة : - )



العودة   منتديات نبع العواطف الأدبية > مدرسة النبع الأدبية > قسم فضاء اللغة > معلم اللغة العربية,المكتبة اللغوية,الأدب العربي ونقده

الملاحظات

الإهداءات
مصطفى معروفي من النبع : الله يكرميك أخي وصديقي العزيز عوض بديوي ،وأنا ممتن لك بهذا الترحيب الجميل بي****لا هنت مولانا**** عوض بديوي من الوطن العربي الكبير : رحبوا معي بشاعرنا و مبدعنا أ**** مصطفى معروفي بعد غياب طال؛ فحيهلا و غلا************ نورتم الأماكن عواطف عبداللطيف من صباح الجمعة : آل النبع الكرام جمعة مباركة وصباحكم إيمان ورحمة

إضافة رد
 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
 
قديم 01-28-2023, 02:38 AM   رقم المشاركة : 1
نبعي
 
الصورة الرمزية فريد البيدق





  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة :فريد البيدق غير متواجد حالياً
اخر مواضيعي
قـائـمـة الأوسـمـة
افتراضي استراتيجية الإنجاز القرائي "القراءة المُتَأمَّلَة" بضم الميم وفتح التاء والهمزة والميم المشددة


ب- الأهمية

أبنت في المقال السابق {استراتيجية الإنجاز القرائي "القراءة المُتَأمَّلَة" بضم الميم وفتح التاء والهمزة والميم المشددة: أ- الإجراءات}- الإجراءات لهذه الاستراتيجية.
وفي هذا المقال أسرد شيئا من أهميتها التي منها أنها:
1- استراتيجية "فهم قرائي" للنصوص الطويلة سواء أكانت هذه النصوص بكتاب القراءة متعدد الموضوعات بأنواعها المختلفة من علمية وأدبية وغير ذلك، أم كانت في كتاب القراءة موحد الموضوع "القصة"- بالنسبة إلى التلاميذ الذين يتابعون النص القرائي متابعة بصرية؛ لعدم قدرتهم على متابعته سمعيا.
2- استراتيجية "فهم استماعي" للثلة الفائقة التي تشترك مع المعلم في عدم النظر إلى النص المقروء بل تستمع إليه، وتستخرج الأخطاء وتقومها استماعا لا نظرا.
3- استراتيجية "اكتساب الفصاحة" نظرا إلى التفاعل مع النصوص الطويلة من دون توقف.
4- استراتيجية "تكوين الملكة اللغوية النقدية" لا سيما إذا كان المعلم مهتما بعلم "النقد اللغوي"؛ فيخرج لهم الأخطاء اللغوية في المقروء، ويرشدهم إلى أسبابها، ويكررها حتى تستقر نمطا من أنماط تفكيرهم.
5- استراتيجية "تكوين الملكة النقدية الفكرية" التي تتبناها فلسفة التعليم الجديد 2.0 ببيان مواضع عدم الانسجام الفكري بين أجزاء المكتوب، وبإظهار التناقض بين فِكَر الموضوع، واستكمال الناقص، وغير ذلك من وسائل يجدها المعلم ملائمة لذلك.
6- استراتيجية "غرس التشويق التربوي" عنصرا دائما في القاعة من خلال التنويع في الاستراتيجيات التي يسميها المعلم لهم، ومنها: التوقع من خلال الصورة "قراءة الصور"، والتوقع من خلال العنوان، والمراقبة الذاتية، والتوقع من خلال النص أو الموضوع، وخريطة القصة، وإعادة السرد، والموازنة والمقايسة بشكل فن وبغيره من وسائل، والأسئلة المباشرة وغير المباشرة، وجدول الأسئلة، وأعرف - أريد أن أعرف - علمتK W L ، واقرأ "انظر" مرة أخرى، واقرأ - افهم - اكتب، واستمع - افهم - اكتب، والتلخيص، وأتت، وحلقات الأدب.
ومنها غير ذلك مما يجده المعلم أو يبتكره على وفق الموقف التعليمي التعلمي.
7- استراتيجية "تقويم نفسي بتقديم النموذج" تغرس فيهم نفسا وعقلا احترام الآخر عندما يسرد الأخطاء ويبينها، وعندما يرون أن المناقشة العلمية هي الأداة الوحيدة في إدارة المواقف التعليمية التعلمية، وعندما يقومون هم أخطاء الآخرين.












التوقيع

عَنْ عَبْدِ اللَّهِ بْنِ عُمَرَ قَالَ: كَانَ مِنْ دُعَاءِ رَسُولِ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ "اللَّهُمَّ، إِنِّي أَعُوذُ بِكَ مِنْ زَوَالِ نِعْمَتِكَ، وَتَحَوُّلِ عَافِيَتِكَ، وَفُجَاءَةِ نِقْمَتِكَ، وَجَمِيعِ سَخَطِكَ!" [صحيح مسلم]

  رد مع اقتباس
قديم 02-03-2023, 11:10 PM   رقم المشاركة : 2
عضو هيئة الإشراف
 
الصورة الرمزية هديل الدليمي






  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة :هديل الدليمي غير متواجد حالياً
اخر مواضيعي
 
0 لا تصالح
0 عجبي
0 أعنّي

قـائـمـة الأوسـمـة
افتراضي رد: استراتيجية الإنجاز القرائي "القراءة المُتَأمَّلَة" بضم الميم وفتح التاء والهمزة والميم المشددة

منهج متكامل رائع لاستراتيجية الإنجاز القرائي بينتموه بحنكة واختصار مفيدين وشيقين
شكرا للفائدة الجمة
تقديري












التوقيع

  رد مع اقتباس
قديم 02-05-2023, 02:54 PM   رقم المشاركة : 3
نبعي
 
الصورة الرمزية فريد البيدق





  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة :فريد البيدق غير متواجد حالياً
اخر مواضيعي
قـائـمـة الأوسـمـة
افتراضي رد: استراتيجية الإنجاز القرائي "القراءة المُتَأمَّلَة" بضم الميم وفتح التاء والهمزة والميم المشددة

شكر الله تعالى لكم، وجزاكم خيرا وسعادة!













التوقيع

عَنْ عَبْدِ اللَّهِ بْنِ عُمَرَ قَالَ: كَانَ مِنْ دُعَاءِ رَسُولِ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ "اللَّهُمَّ، إِنِّي أَعُوذُ بِكَ مِنْ زَوَالِ نِعْمَتِكَ، وَتَحَوُّلِ عَافِيَتِكَ، وَفُجَاءَةِ نِقْمَتِكَ، وَجَمِيعِ سَخَطِكَ!" [صحيح مسلم]

  رد مع اقتباس
إضافة رد


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
صياغة معنى "قلـﮯ" علامة الوقف التام في الثالث الإعدادي الأزهري فريد البيدق القرآن الكريم والسنة النبوية, لا تكن إلا في الجنة،عن الساعة 1 01-02-2016 03:46 PM
إعراب "غير" من "غير أولي الضرر" .. من "إعراب القرآن وبيانه" للدكتور درويش فريد البيدق قسم النحو والاعراب ومرفوعات ومجرورات ومنصوبات والصرف 0 07-15-2013 11:32 AM
"ايام ع البال": كتاب فريد في نوعه ومضمونه نبيل عودة قراءات ,إضاءات,ودراسات نقدية 1 06-14-2012 07:52 PM
"مشروع أماندا".. مبادرة لتشجيع الشباب على القراءة من خلال التفاعل مع أبطال الكتب رائدة زقوت التكنلوجيا والعلوم 4 10-07-2010 12:00 PM
مصطلح "استخلاص السمات" مع نصوص أقاصيص القرآن والحديث وقصصهما القصيرة، لا "النقد" فريد البيدق قراءات ,إضاءات,ودراسات نقدية 1 07-21-2010 02:15 PM


الساعة الآن 02:35 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.9 Beta 3
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc.
:: توب لاين لخدمات المواقع ::