من وحي مخيلتي

(( من وحـي مخيلتي ))

كنت أفضلَ ممن يرسمُ . ممن يكتب ... وممن يحسب .
قال المعلمُ ارسموا رجلا يرتدي معطفا . فرسمته عاريا لأني لا أعرف للمعطف من معنى . أستاذي حقاً لا يرغب في أن أرسب .أعطاني أسئلةً أخرى .ارسم أمـاً يا أبني أو أرسم طفلا . كانت تطوي قامتها حـوله . ارسمه نائماً أو يحلم . دققَ في رسمي مبتسماً . رسمي كان يعبر عن هيأة طفلٍ نائم يهذي . ورسمت دوائر على وجهه . مكتوب في كل منها . هذه دمعة في مركز دائرة الخد . هذا جوع... هذا عطش في مركز دائرة الفم . هذا وجع هذا فزع في مركز دوائر أخرى .
كـرّاسي للمرة الأخرى يحمل صفراً . أستاذي حقاً لا يرغب في أن أرسب .
أعطاني ولآخر مرة أن أرسم من وحي مخيلتي . أي ما شئت في أن أرسم .
مر الوقتُ وأنا واجم وأنا ساكن . كأن مخيلتي معطوبة . أو لا شيء كانت ذاكرتي تحمل . صفرا ثالثاً ....صفرا رابعاً..... خامساً , كان معدلُ أجوبتي .
وجهة نظـرٍ كانت لأبي . حينما طـالع أجوبتي . هـزّ برأسهِ وهما دمعاً .
يا أبني قد كنتَ محقاً فيما تكتب فيما ترسم . لو كان أستاذك يعلم . أنت فقير. أنت يتيم . إنـك مُـعدم . لقرر أن يسألك أسئلةً أخـرى .

قصة قصيرة جميلة ، تحكي واقعاً مفروضاً ، ووجهة نظر الأب كانت

في مكانها ، لأن الطفل بريء لا يعرف الكذب ، ولا الخداع

وما يرسمه هو انعكاس ، وترجمة لواقعه الذي يعيشه

وربما يريد المدرس من الطفل أن تكون نظرته أجمل للحياة

قصة تحرك المشاعر والذكريات

بوركت ،، تقديري

كتبت الجميل باسلوب سهل

تحياتي

ســــلام الله وود ،
الله الله الله
أخانا وأديبنا أ.ابراهيم الغزاوي ،
رغم الوجع ؛ نص أغبطكم عليه :
وأنموذج في الأيكوسيولوجية ، ووظاهرة تحدث بالفعل لا سيما في المجتمعات الفقيرة..
غير أن القفلة كشفت النص تماما ، وأضعفته فنيا ..
أقترح التعديل التالي على النص
الأمر لـكم

(( من وحـي مخيلتي ))

كنت أفضلَ ممن يرسمُ . ممن يكتب ... وممن يحسب .
قال المعلمُ ارسموا رجلا يرتدي معطفا . فرسمته عاريا لأني لا أعرف للمعطف من معنى . أستاذي حقاً لا يرغب في أن أرسب .أعطاني أسئلةً أخرى .ارسم أمـاً يا أبني أو أرسم طفلا . كانت تطوي قامتها حـوله . ارسمه نائماً أو يحلم . دققَ في رسمي مبتسماً . رسمي كان يعبر عن هيأة طفلٍ نائم يهذي . ورسمت دوائر على وجهه . مكتوب في كل منها . هذه دمعة في مركز دائرة الخد . هذا جوع... هذا عطش في مركز دائرة الفم . هذا وجع هذا فزع في مركز دوائر أخرى .
كـرّاسي للمرة الأخرى يحمل صفراً . أستاذي حقاً لا يرغب في أن أرسب .
أعطاني ولآخر مرة أن أرسم من وحي مخيلتي . أي ما شئت في أن أرسم .
مر الوقتُ وأنا واجم وأنا ساكن . كأن مخيلتي معطوبة . أو لا شيء كانت ذاكرتي تحمل . صفرا ثالثاً ....صفرا رابعاً..... خامساً , كان معدلُ أجوبتي .
حينما طـالع أبي أجوبتي . هـزّ برأسهِ وهما دمعاً .

بوركتم...
لــكم القلب ولقلــبكم الفرح
مودتي و محبتي

تحياتي للكاتبة بسمة العبد الله . أسعدني مروركم وما تفضلتم به من كلمات
أشكركم .

الاخ النجار
ممتنا لمتابعتكم الدائمة ولحضوركم السبّاق
كل التحيات العطرة لكم

الأخ الأديب البديوي المحترم
رأيك له وزنه . لكن لو تدخل الاب باطلاق حسرة ودمعة فقط
لظل ابنه في نفس استفهامه عن سبب رسوبه عدة مرات رغم انه كان يرسم .
الامر الآخر أن قرّاء النخبة فقط هم من يتمكنون من رؤية المخفي من النص حتى وأن
غاص تحت أعماق طبقات الماء العكر . والنص يكتب للجميع .

تقديري الفائق لك ولاهتمامك

شكرا لهذا الوميض البديع أيها القدير
لمحة رائقة راقية لها مضامين عميقة وانعكاسات جليه في حياتنا..
دمتم بخير وإبداع

دمت بخير أخي ذيبان
أشكر اهتمامكم المميز بهذه الصفحة
تحياتي

تباً للفقر فهو يغير كل شيء

نص معبر
دمت بخير
تحياتي