أمة إقرأ لا تقرأ

الأخت الفاضلة سلوى
مساء الخيرات...
سعيد بردك الرائع..واخجلني ثنائك وهذا من كرم اخلاقك الراقية
الحقيقة غفلنا ان نفصل بين مرحلتين...المرحلة التأريخية الأولى وهي
عصر الرسالة..
(اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ (1) خَلَقَ الإنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ (2) اقْرَأْ وَرَبُّكَ الأكْرَمُ (3) الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ (4) عَلَّمَ الإنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ (5)
وهو عصر امة تقرأ وكرمها الله ..وما تلا عصر الرسالة من عصر الخلافة الى الدولة الاموية
والعباسية...فقد كانت مرحلة نشوء حضارة..وابداع علمي ولغوي
والفترة الأخرى منذ بداية الأضمحلال للدولة العباسية ومجيء الفترة الظلامية ..فتمزقت الامة
واستسهل الغزاة لغزوها..وهذا موضوع اخر..
فشاعت الامية والجهل ...والانقسامات...
واستمرت هذه الفترة لحد الان..واي مشروع ينهض بها يؤد..فما نحن فيه ليس بمعزل عما يحاك
لهذه الامة...
سأضرب لك مثال....وهو مثال لا زلنا نعيشه...
بعد عام 91 فرض على العراق حصار خانق فأنهار التعليم..وتسرب اكثرية الطلبة من المدارس
الا القليل الذي صمد..ومن له خزين يعينه...المهم لا اريد ادخل بتفاصيل هذه المرحلة ولكني اردت
الدخول فيها ..للتعليم والقراءة والثقافة...
عام 94..قصفت بغداد..وسرت اشاعة ان امريكا ستغزو العراق...
كنت في حوار ...قلت لهم بالحرف الواحد...
لا لن يكون غزو للعراق الأن...بل الغزو سيكون عام2005 قبله بقليل او بعده بقليل
والسبب التالي....
عمر متوسط العراقي والعربي هو من 60 الى 70...
ومن يملك زمام الارض هم من عمر 20 الى 30....
فلذا..من كان اليوم يحمل شهادة علمية عمره ما بين 40 و 50
وهو من يتقلد قيادة المؤسسات العلمية...
بعد 15 عشر عاما سيتقاعد او لن يكون مأثراً
والجيل الحالي الذي تتسرب من المدارس نتيجة الحصار ليعيل ويعين عائلته
سيكون عمره بعد 15 عشر عاما عمره في 20 و 30..وسيكون جيلاً امياً جاهلاً
يسهل انقياده وتنفيذ ما يراد لنا...
وهذا ما حدث بالضبط...جيل امي وان تعلم فيما بعد..
الامية اخت سلوى ليست في الاختصاص..الامية في الثقافة العامة وادراك ما هو المطلوب
وما هو المتغير..
دكتور في العظام..جاهل في لغته..وما يدور حوله..
استاذ في الرياضيات..جاهل في لغته ..وما يدور حوله
هذه النخب احادية النظرة هي من تدير التعليم ومنها النخب القيادية في المجتمع
وكل مؤسسات الدولة..
نخب تربت على الفئوية ..واحادية النظرة..جاهلة في باطنها ملمعة في ظاهرها
ماذا..تنتج...
قطعاً ينتج جيل امي وان قرأ...خريج بكلوريوس لا يحسن الكتابة في لغته.؟.
نعم العوامل الذاتية مؤثرة..ولكن العوامل الخارجية اكثر فاعلية..لانها تتحكم في النخب القيادية
اما الفسلجة فهو علم الفسيولوجي (( فيزياء وكيمياء الكائنات الحية )) ولا يقتصر أن نعرف ماهي وظيفة هذا العضو أو ذاك ، فأن هذا الوصف غير كافي ولكن الأهم أن نفسر كيف يؤدي ذلك العضو تلك الوظيفة ونحاول اكتشاف آلية هذه الوظيفة فضلاً عن دراسة العلاقة بين أنشطة أعضاء الكائن الحي والعوامل التي تؤثر على هذه الأنشطة اذ يعتمد علم الفسيولوجي على الفيزيائية والكيميائية والحيوية بالجسم.

إن الفسيولوجيا ترتبط مع العلوم المورفولوجية مثل علم التشريح، علم الخلية، علم الأنسجة وارتباطه أيضاً مع الكثير من علوم الطب فضلاً عن ارتباطه بعلم النفس ليشكل ما يسمى بعلم النفس الفسيولوجي، إن ما يهمنا بالموضوع هو ارتباط علم الفسيولوجي بعلم التدريب الرياضي.
وما قصدته يندرج في هذا الاطار..من تكوين بيئي للأنسان
اما خالي ..هو حي يرزق ولكن الكبر ادركه..وطموحه اوصله ان يكون برفسور في علم النفس
الصناعي وهو سادس عالم بهذا الاختصاص..واوصلت له تحياتك..مع امتناني وشكري اليك
اعلم انني ربما ذهبت بعيداً عن تفاصيل الموضوع..ولكن كما قلت اخت سلوى نحتاج الى رؤيا مترابطة
لا مجزأة لكل موضوع..فلا يمكن ان نغفل التعليم والقراءة عن مجمل الأوضاع والضروف الموضوعية
على العموم هو اجتهاد فكري قد يخطأ وقد يصيب..ولكل من الاخوة اللذين مروا لهم وجهة نظر..ووجهة نظرهم محترمة..كما اشكرك جزيل شكري لهذا الموضوع الراقي الذي ينم عن ثقافة واعية ومدركة ورحابة
صدر رائعة ..وقدرة جميلة في التقاط نقاط المحاورة لتبني عليها ردودك
تقبلي فائق تقديري واحترامي

اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قصي المحمود     الأخت الفاضلة سلوى مساء الخيرات... سعيد بردك الرائع..واخجلني ثنائك وهذا من كرم اخلاقك الراقية الحقيقة غفلنا ان نفصل بين مرحلتين...المرحلة التأريخية الأولى وهي عصر الرسالة.. (اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ (1) خَلَقَ الإنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ (2) اقْرَأْ وَرَبُّكَ الأكْرَمُ (3) الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ (4) عَلَّمَ الإنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ (5) وهو عصر امة تقرأ وكرمها الله ..وما تلا عصر الرسالة من عصر الخلافة الى الدولة الاموية والعباسية...فقد كانت مرحلة نشوء حضارة..وابداع علمي ولغوي والفترة الأخرى منذ بداية الأضمحلال للدولة العباسية ومجيء الفترة الظلامية ..فتمزقت الامة واستسهل الغزاة لغزوها..وهذا موضوع اخر.. فشاعت الامية والجهل ...والانقسامات... واستمرت هذه الفترة لحد الان..واي مشروع ينهض بها يؤد..فما نحن فيه ليس بمعزل عما يحاك لهذه الامة... سأضرب لك مثال....وهو مثال لا زلنا نعيشه... بعد عام 91 فرض على العراق حصار خانق فأنهار التعليم..وتسرب اكثرية الطلبة من المدارس الا القليل الذي صمد..ومن له خزين يعينه...المهم لا اريد ادخل بتفاصيل هذه المرحلة ولكني اردت الدخول فيها ..للتعليم والقراءة والثقافة... عام 94..قصفت بغداد..وسرت اشاعة ان امريكا ستغزو العراق... كنت في حوار ...قلت لهم بالحرف الواحد... لا لن يكون غزو للعراق الأن...بل الغزو سيكون عام2005 قبله بقليل او بعده بقليل والسبب التالي.... عمر متوسط العراقي والعربي هو من 60 الى 70... ومن يملك زمام الارض هم من عمر 20 الى 30.... فلذا..من كان اليوم يحمل شهادة علمية عمره ما بين 40 و 50 وهو من يتقلد قيادة المؤسسات العلمية... بعد 15 عشر عاما سيتقاعد او لن يكون مأثراً والجيل الحالي الذي تتسرب من المدارس نتيجة الحصار ليعيل ويعين عائلته سيكون عمره بعد 15 عشر عاما عمره في 20 و 30..وسيكون جيلاً امياً جاهلاً يسهل انقياده وتنفيذ ما يراد لنا... وهذا ما حدث بالضبط...جيل امي وان تعلم فيما بعد.. الامية اخت سلوى ليست في الاختصاص..الامية في الثقافة العامة وادراك ما هو المطلوب وما هو المتغير.. دكتور في العظام..جاهل في لغته..وما يدور حوله.. استاذ في الرياضيات..جاهل في لغته ..وما يدور حوله هذه النخب احادية النظرة هي من تدير التعليم ومنها النخب القيادية في المجتمع وكل مؤسسات الدولة.. نخب تربت على الفئوية ..واحادية النظرة..جاهلة في باطنها ملمعة في ظاهرها ماذا..تنتج... قطعاً ينتج جيل امي وان قرأ...خريج بكلوريوس لا يحسن الكتابة في لغته.؟. نعم العوامل الذاتية مؤثرة..ولكن العوامل الخارجية اكثر فاعلية..لانها تتحكم في النخب القيادية اما الفسلجة فهو علم الفسيولوجي (( فيزياء وكيمياء الكائنات الحية )) ولا يقتصر أن نعرف ماهي وظيفة هذا العضو أو ذاك ، فأن هذا الوصف غير كافي ولكن الأهم أن نفسر كيف يؤدي ذلك العضو تلك الوظيفة ونحاول اكتشاف آلية هذه الوظيفة فضلاً عن دراسة العلاقة بين أنشطة أعضاء الكائن الحي والعوامل التي تؤثر على هذه الأنشطة اذ يعتمد علم الفسيولوجي على الفيزيائية والكيميائية والحيوية بالجسم. إن الفسيولوجيا ترتبط مع العلوم المورفولوجية مثل علم التشريح، علم الخلية، علم الأنسجة وارتباطه أيضاً مع الكثير من علوم الطب فضلاً عن ارتباطه بعلم النفس ليشكل ما يسمى بعلم النفس الفسيولوجي، إن ما يهمنا بالموضوع هو ارتباط علم الفسيولوجي بعلم التدريب الرياضي. وما قصدته يندرج في هذا الاطار..من تكوين بيئي للأنسان اما خالي ..هو حي يرزق ولكن الكبر ادركه..وطموحه اوصله ان يكون برفسور في علم النفس الصناعي وهو سادس عالم بهذا الاختصاص..واوصلت له تحياتك..مع امتناني وشكري اليك اعلم انني ربما ذهبت بعيداً عن تفاصيل الموضوع..ولكن كما قلت اخت سلوى نحتاج الى رؤيا مترابطة لا مجزأة لكل موضوع..فلا يمكن ان نغفل التعليم والقراءة عن مجمل الأوضاع والضروف الموضوعية على العموم هو اجتهاد فكري قد يخطأ وقد يصيب..ولكل من الاخوة اللذين مروا لهم وجهة نظر..ووجهة نظرهم محترمة..كما اشكرك جزيل شكري لهذا الموضوع الراقي الذي ينم عن ثقافة واعية ومدركة ورحابة صدر رائعة ..وقدرة جميلة في التقاط نقاط المحاورة لتبني عليها ردودك تقبلي فائق تقديري واحترامي

الأديب الراقي أ. قصي المحمود

أشكرك على هذه المداخلة العميقة وكالمعتاد سأقتطف بعض ما جاء فيها للرد...

أعجبتني فكرة تقسيم التاريخ الى مرحلتين...
المرحلة التأريخية الأولى وهي عصر الرسالة..
والفترة الأخرى منذ بداية الأضمحلال للدولة العباسية ومجيء الفترة الظلامية .

عصر الرسالة وهي المرحلة التأريخية الأولى التى تميزت بالحث على القراءة من خلال ما جاء في كتابه العزيز: (اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ)
أنذاك كان من يدخل الإسلام حريصاً كل الحرص على الأخذ بتعاليم القرآن والسنة وتطبيقها تطبيقاً صحيحاً ...كان النبي عليه الصلاة والسلام ومن بعده الخلفاء الراشدين يحفزون على القراءة ويؤيدون حفظة القرآن وكتبة السنة ويدعمونهم..

أما المرحلة الثانية والتى بدأت تنهار فيها الدولة الإسلامية بفعل الغزاة بلا شك كانت من أسوأ المراحل لإن كان التركيز على الصراعات بين الدولة الإسلامية والغزاة الذين تتالوا عليها..وقل التركيز على تطوير الإنسان والاهتمام بحاجاته...

الامية اخت سلوى ليست في الاختصاص..الامية في الثقافة العامة وادراك ما هو المطلوب
وما هو المتغير..

بلا شك كرست حركات الاستعمار التى توالت على الأمة العربية لتجهيل المواطنين ليقينها بأنه لايمكن السيطرة على بقعة جغرافية مالم تٌجهل مواطنيها..وكنت موفقاً جداً في المثال الرائع الذي ضربته عن توقعاتك بخصوص الغزو على العراق...وما رأيناه من نتائج تدعم فكرتك وتؤيد وجهة نظرك...
اجيال جاهلة يسهل السيطرة عليها وتجنيدها لتنفيذ اجندات معينة...للأسف اثرت حركات الاستعمار على الثقافة العامة للشعوب


الفسلجة فهو علم الفسيولوجي (( فيزياء وكيمياء الكائنات الحية ))

أشكرك على توضيح مصطلح فسلجة ...لم يخطر ببالي ان هذا القصد...على فكرة تخصصي هو بيولوجي ودرست علم الفسيولوجي بالتفصيل...

اما خالي ..هو حي يرزق ولكن الكبر ادركه..وطموحه اوصله ان يكون برفسور في علم النفس
الصناعي وهو سادس عالم بهذا الاختصاص.

مشاء الله..بالتأكيد معلم فاضل بهذه المواصفات لن تتوقف طموحاته عند سقف معين...وان يكون عالماً في تخصص نادر فهذا ليس بغريب فقد لفتت نظري طريقته في دفعك الى القراءة وتحفيزك عليها.. دعواتي القلبية الصادقة لخالك بموفور الصحة والعافية...وسلام كبير له..

نحتاج الى رؤيا مترابطة لا مجزأة لكل موضوع..فلا يمكن ان نغفل التعليم والقراءة عن مجمل الأوضاع والضروف الموضوعية

لا يمكن أن تٌحل الأمور جزئياً لإن الحلول ستكون غير مكتملة وستبقى هناك ثغرات...مالم ننظر الى المشكلة نظرة شمولية لن نستطيع تقديم حل شامل وناجع...حتى نقرأ يجب ان نتعلم القراءة والكتابة وحتى نتعلم القراءة والكتابة علينا ان ندخل المدارس وحتى ندخل المدارس علينا ان نكون قادرين على العيش في ظروف جيدة تتيح لنا فرصة التعليم...كلها أمور مترابطة ببعضها البعض ...هي سلسلة مترابطة لو انقطعت احدى حلقاتها لن نصل الى اي نقطة...

أشكرك على رأيك في طريقة إدارتي للحوار والذي أقدره واثمنه غالياً...بدون أرائكم النيرة القيمة لا يكون للموضوع قيمة ...

يسعدني حضورك المثمر في كل المواضيع التى اكتبها ولذلك أوجه لك دعوة لتكون بالصفوف الأولى في كل المواضيع القادمة...

بوركت على جهودك في الارتقاء بهذا النوع من المواضيع بفكرك وثقافتك...

احترامي وتقديري،

سلوى حماد